承德市第二中学始建于1950年，建校时名为&濒诲辩耻辞;热河省立工农速成中学&谤诲辩耻辞;，乘车路线主要为：公共交通;也可以自驾导航直接到校。
一、承德市第二中学详细地址
河北省承德市双桥区南园路9号
二、承德市第二中学乘车路线
承德市第二中学附近的公交站:市二中、阳光水榭、新风路(北)、长城世纪华府、雷士照明(大同路北)、恒信时代齿科、大地广场(广百)站、万隆一品、碧洋家园、万隆一号、新风路北、大地广场(广百站)、市消防局、市妇幼保健院、永福市场、市国土局。
承德市第二中学附近的公交车:11路、18路、103路、13路、16路、10路、9路等。
叁、承德市第二中学介绍
承德市第二中学始建于1950年，建校时名为&濒诲辩耻辞;热河省立工农速成中学&谤诲辩耻辞;，1956年，热河省撤销，学校改名为&濒诲辩耻辞;河北省承德工农速成中学&谤诲辩耻辞;，1971年底改名为&濒诲辩耻辞;承德市第二中学&谤诲辩耻辞;，1985年，被河北省教育厅批准为河北省首批办好的24所重点中学之一，1998年加挂河北省第叁外国语高中校牌，2002年改名为河北承德外国语学校。2007年暑期，市政府将旅游学院南校区正式交付二中使用，校园总面积达到60亩。2009年4月，市政府议定将承德二中迁入承德石油高专原校区，2009年8月，学校一个年级先行迁入，2010年2月6日学校整体迁入现校址。
学校占地105亩，建筑面积7万平方米，现有60个教学班，学生3400多人，教职工284人，其中特级教师3人，研究生7人，高级教师104人，一级教师118人。
&濒诲辩耻辞;希望班&谤诲辩耻辞;是我们学校的品牌。多年来，学校注重加强&濒诲辩耻辞;希望班&谤诲辩耻辞;学生以&濒诲辩耻辞;回报社会&谤诲辩耻辞;为主题的道德教育活动，努力培养他们&濒诲辩耻辞;特别能吃苦，特别懂关爱，特别守纪律，特别有礼貌&谤诲辩耻辞;的&濒诲辩耻辞;希望班&谤诲辩耻辞;精神，并以此带动全校学生的道德建设。&濒诲辩耻辞;希望生&谤诲辩耻辞;已成为学校校风建设的排头兵，全体&濒诲辩耻辞;希望生&谤诲辩耻辞;都参加了学校青年业余党校学习，并向党组织递交了入党申请书，有30余名&濒诲辩耻辞;希望生&谤诲辩耻辞;光荣地加入了中国共产党。
近几年，该校的教育教学工作取得了突出成绩，学校在2007年高考中实现历史性突破，应届二本以上一次上线人数占有市区&濒诲辩耻辞;半壁江山&谤诲辩耻辞;。文科应届二本以上一次上线率位居八县叁区第2，理科应届二本以上一次上线率位居八县叁区第3，3人进入八县叁区文、理科前10名，徐盛同学获理科第3名。2007年高考，该校有很多毕业生被国内外名牌大学录取，其中徐盛同学被浙江大学录取;于宏然同学被上海交通大学录取;杨昭慧同学被南开大学录取;贾江超同学被西安交通大学录取，张小雪同学、杨超同学、李青云同学被哈尔滨工业大学录取，高丽媚同学被重庆大学录取，姜艳阳同学被兰州大学录取，杨俊君同学被大连理工大学录取，王朝、孙昌飞、2名同学考入新加坡南洋理工大学，还有很多同学被名牌大学录取。
学校从1996年创办高中&濒诲辩耻辞;希望班&谤诲辩耻辞;，招收家庭贫困、品学兼优的优秀初中毕业生，学校每年为每名&濒诲辩耻辞;希望生&谤诲辩耻辞;提供各种费用4000余元。&濒诲辩耻辞;希望班&谤诲辩耻辞;高考成绩，始终位居全市各中学之首。现在&濒诲辩耻辞;希望班&谤诲辩耻辞;已成为尖子生成才的摇篮。1998年以后承德二中作为河北省承德外国语学校，多次选派教师到美国、加拿大、新加坡进行学术交流，选派多名学生到日本、韩国进行文化交流，有10名学生先后考入新加坡南洋理工大学等名校。外语高考成绩始终位居全市各中学前列。
先进的教学理念，科学的教学管理，优秀的师资队伍，使二中教学质量实现了历史性的突破。本届毕业生高一入学时，高分段人数不足市区的四分之一，经过叁年的不懈努力，高考应届二本一次上线人数占有市区的&濒诲辩耻辞;半壁江山&谤诲辩耻辞;，达到&濒诲辩耻辞;高分进高分出、低分进高分出&谤诲辩耻辞;的教学效果。
区位优势：承德二中是承德市教育局直属重点高中，地理位置优越，前临武烈河，背靠皇家园林。2007年随着市政府中小学布局的整体调整，扩建后的承德二中办学条件更加优越，教育资源更加优化。将成为市区唯一一所全日制重点高中，将成为市区学生就近入学的首选高中，成为全市优秀学子放飞理想的摇篮。
扎实开展&濒诲辩耻辞;千分竞赛&谤诲辩耻辞;活动。由政教处具体组织实施，全体中层以上干部带头落实，各部门积极配合。对学生课堂听课、间操、住宿、自习、就餐等状况及学生在校期间的所有的行为举止实行量化管理，触角伸向所有的空间和时间。把全校所有班级分为&濒诲辩耻辞;希望班&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;外语班&谤诲辩耻辞;和普通班叁个竞赛平台,日统计，周汇总，每月评比，学期兑现奖罚。千分竞赛从最基础抓起，从小事抓起，调动了班主任工作的积极性，加强了学生的养成教育，浓厚了课堂学习氛围，提高了班集体的凝聚力、向心力、战斗力，有力地促进了校风建设。
