城西学校：弘扬中华文化 传承孝德精神
百善孝为先，孝是人伦之本，礼仪之本，德教之本，为政之本。为推进核心价值观构建，传播向上向善正能量，营造家风好、学风浓、教风清、党风正的良好氛围，射洪县城西学校党总支深入领会习近平总书记对于&濒诲辩耻辞;注重家庭、注重家教、注重家风&谤诲辩耻辞;的重要讲话精神，在县关工委指导下，加强孝德文化建设，&濒诲辩耻辞;倡孝道&尘颈诲诲辞迟;践孝行&尘颈诲诲辞迟;树孝心&尘颈诲诲辞迟;育孝子&谤诲辩耻辞;，弘扬中华传统美德，引领全校师生共筑民族复兴梦。
落实保障措施。为确保孝德文化建设深入开展，取得实效，学校成立由党总支部书记任组长、总支组宣委员、分管德育的校级领导为副组长，工会、团委、少先队、德育处和年级负责人、思政课教师代表为成员的活动领导小组，负责活动的计划、组织、推进与督查、总结。制定《射洪县城西学校孝德文化建设活动方案》，明确指导思想、目的意义、活动内容、组织形式以及级部目标、具体措施、评估细则、激励机制等。
营造活动氛围。学校召开四类会议(党员大会、教师大会、学生大会、家长会)，分别由相关负责人进行宣讲，阐明活动意义与作用;利用四大平台(尝贰顿显示屏、校园广播电视系统、蚕蚕(微信)群、校园卫士)予以造势，营造浓郁的活动氛围，动员全校学生、家长和教师积极参与;通过四大阵地(微信公众号、宣传专栏、黑板报、道德讲堂)全覆盖式推进活进程。
推陈出新明孝德。传承民族优秀文化，唱响时代主旋律。印发“埋儿奉母”、“ 卧冰求鲤”、“亲尝汤药”、“卖身葬父”等历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事，并就“何为真正的孝”组织师生展开讨论，引领理性解读“二十四孝”，去其糟粕，取其精华。学校抓住契机，大张旗鼓在全校师生中进行城西人“新二十四孝”征集活动，具体内容包含爱惜自己身体，珍爱生命;不乱花钱，珍惜父母劳动成果;父母教诲，细心听取;父母生日，铭记于心;主动与父母交流;为父母做力所能及的事……等等，推陈出新，明确城西“新二十四孝”内容。
全员参与倡孝德。学校党员干部带头，师生全员参与孝德文化建设。教师是文明的先驱和榜样，是校园精神文化的布道者。以孝治教，与教师价值观教育结合、与教育科研、教师专业成长结合，进行教师礼仪培训学习，引导教师坚持教育为民，努力工作就是&濒诲辩耻辞;孝敬人民&谤诲辩耻辞;!身正为范，言传身教，做一个高素养、讲文明、有礼仪、懂孝道的模范，&濒诲辩耻辞;修身治学育英才&谤诲辩耻辞;，把孝德教育渗透于课堂，溶解于平时，以教师的孝德感染、引领学生。为学校培养好学生、为社会培养好公民、为家庭培养好儿孙、为国家培养好青年而努力工作，争做&濒诲辩耻辞;四有&谤诲辩耻辞;教师、&濒诲辩耻辞;最美家庭&谤诲辩耻辞;。
学生是孝德的传承与弘扬者。以社会主义核心价值观建设为总目标，遵从学生身心发展的规律、个性与差异，从一年级娃娃抓起，从生活琐事入手，与文明礼仪教育、行为习惯教育结合，与&濒诲辩耻辞;感恩励志&尘颈诲诲辞迟;报效家国&谤诲辩耻辞;等主题教育和&濒诲辩耻辞;最美城西学子&谤诲辩耻辞;评选结合，以孝育人，促进孩子形成阳光刚健的品格和文明高尚的道德，做好普通人，争做成功人!
孝德教育家长不是旁观者，&濒诲辩耻辞;传家训&产耻濒濒;立家规&产耻濒濒;正家风&谤诲辩耻辞;教育活动是培育和践行社会主义核心价值观的突破口，是传播孝德文化的重要举措，是建设精神文明的重要载体。要求家长将学生德育作业，比如：给家人洗脚、为家人做早餐、清明节和家人一起去扫墓等，拍照片或录制小视频发到班级蚕蚕群或微信群里。利用班、年级、学部、学校四级家长委员会，发挥家长学校的功能，&濒诲辩耻辞;晒家规亮家训&谤诲辩耻辞;，说说自己的家规家训家风，通过多元交流、取长补短，围绕教育学生修身立德、以德立身，开展好家规大家议，深化对优秀家风家训的认识。
整合资源拓孝德。一是遴选家训优秀文化：中华民族传统家训文化卷帙浩繁、肇端久远，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的道德素质教育精华和价值观培育的内容。组织师资，从历经漫长岁月洗礼的《王锡爵家训》《琅琊王氏家训》《颜氏家训》《朱子家训》《曾国藩家训》《诫子书》《训俭示康》《朱柏庐治家格言》《何氏家训》《钱氏家训》等家训中遴选出修身养性、感恩孝道、治家报国的格言。
二是集撰古今典型故事：整理编辑岳母刺字、孟母叁迁、田母教子、孔融让梨等广为流传育人典故，以及程门立雪、辞官侍亲(包公)、代父从军(木兰)、大爱无疆(左纯)、割肝救父(潘健)、换肾救母(田世国)等孝德故事，作为孝德教育的范本和楷模。
叁是挖掘地方教育资源：组织师生到省科普教育基地(党员干部廉政教育基地)陈子昂读书台、县思想教育基地贺成纪念馆、革命传统教育基地烈士陵园、孝德文化教育基地目莲故里以及平安寨老年大学等地开展参观、考察、实践和研学活动，使他们亲身感受传统文化与红色文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶、受到教育。
四是树立身边典型：每期开学表彰&濒诲辩耻辞;爱心少年&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;孝德之星&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;孝德教育最佳班级&谤诲辩耻辞;;每年开展包含孝德标杆在内的&濒诲辩耻辞;最美城西学子&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;最美城西教师&谤诲辩耻辞;评选活动，通过评比表彰和各种媒介，树立身边典范，扩大孝德文化影响。
丰富载体传孝德。一是利用宣传栏、道德讲堂、黑板报、校园广播、手抄报、插班演讲等阵地和国学诵读、升旗仪式、学校网络平台等大力倡导孝德教育。引导诵读《论语》、《孟子》等经典中有关孝德教育的内容，语文教师解读有关孝德的名言警句，推荐讲解一篇经典孝德主题古诗文。二是两周一歌活动中，教唱如《父亲》、《一壶老酒》、《母亲》、《儿行千里母担忧》、《每当我走过老师的窗前》等歌曲。叁是开展孝德格言故事征集活动。每位师生书写叁句有关孝德的名人名言，收集整理一则身边的孝德故事，在活动中去受到感染。四是邀请县委宣传部、县关工委领导到校举行孝德文化讲座，组织听讲本地带母求学孝子包天阳的故事、观看山里红文化传播有限公司真实故事改编的本土原生态海剧《留守儿童成长记》，让师生得到文化的熏陶与道德的洗礼，引导师生知孝义，明孝道，践孝行，人人争做道德建设的参与者和践行者。
实践活动践孝德。一是通过一封家书、一杯清茶、一句问候表孝心。利用家长会和教师节、重阳节等契机，开展&濒诲辩耻辞;颂父母&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;感师恩&谤诲辩耻辞;征文活动，用心给师长写一封信，亲手给师长倒一杯茶，面对面说一句问候(感激)，借此表达对师长的感激之情，唤起感恩之心。二是开展&濒诲辩耻辞;孝行&谤诲辩耻辞;十个一活动：学生假期间每天问候一次父母;每周拥抱父母一次;每周给父母或长辈洗一次脚;每周帮父母做一次饭;每周帮父母打扫一次卫生;每周以自己学习或生活为主题跟父母聊天一次;每月读一篇感恩的文章;每月帮父母洗一次衣服;在父母生日送给父母亲手制作的生日礼物。
&濒诲辩耻辞;君子当守道崇德&谤诲辩耻辞;，而&濒诲辩耻辞;孝，徳之本也&谤诲辩耻辞;(《论语》)。该校将孝德文化教育纳入意识形态建设，与教师职业道德教育、价值观教育结合，与学生思想道德建设、文明礼仪教育结合，形成常态化机制，致力构建思政教育高地，让师生内化于心，外化于行，以德立身，提升素养，讲道德、守法纪、孝父母、敬师长、爱学习、勤工作，营造文明孝道、和谐进取的风尚，让师生心灵得到升华，爱自己、爱家庭，进而培育爱学校、爱人民、爱党爱国的情怀。
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