语文是一门需要大量积累记忆的学科。在语文考试中，从字词，到句子，再到阅读，诗词，写作等等知识点，都是需要平时下功夫记忆练习的。所以对于每年中考的同学，这期间更是要抓基础。最近就有很多中考同学们在问，不知道怎么复习语文，知识点太多了，不知如何下手。下面就和小编一起来看看吧。
中考语文重点复习资料
1、立足教材复习以&濒诲辩耻辞;教材&谤诲辩耻辞;为主。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、分层达标复习以&濒诲辩耻辞;学生&谤诲辩耻辞;为本。
学习的主体是学生，复习的主体也应是学生，复习中教师应注意突出学生的主体性，凸现学生是&濒诲辩耻辞;学习的主人&谤诲辩耻辞;地位，充分调动全体学生的复习积极性，以求全体学生的共同进步。另，教师还应面向学生的&濒诲辩耻辞;全体性&谤诲辩耻辞;，不能把目光只盯在少数&濒诲辩耻辞;尖子生&谤诲辩耻辞;身上，而应该因人分层分类分要求去训练，尤其是要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。即优等生可放&濒诲辩耻辞;，中等生宜&谤诲辩耻辞;引&濒诲辩耻辞;，后进生需&谤诲辩耻辞;扶&濒诲辩耻辞;。
3、强化基础复习打好知识之基。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，加强学生对字的音形义，词的遣词造句，句的理解与运用，语言的实际运用，古诗文的积累等方面的把关训练。这样，才能牢固学生的知识之根子，可让学生临考不惧，下笔不乱。
4、抓&濒诲辩耻辞;重&谤诲辩耻辞;解&濒诲辩耻辞;难&谤诲辩耻辞;突出重点，攻破难点。
阅读文与写作是复习的两大重点，也是两大难点。阅读文重视整体感知，审题要有技巧性，答题要规范。故在阅读文训练中，要加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。复习时可运用多篇比较阅读的方法，从文章的内容，作者的思想感情、写作手法等方面着手比较阅读，以此来增强对课文的理解与把握。
写作训练可采取&濒诲辩耻辞;叁线并行&谤诲辩耻辞;的方式进行：一是储备素材??提倡拿来主义和创新运用，老师指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，以充实学生的材料储备，为中考作文蓄能。二是专题辅导??就拟题、审题立意、构思选材、结构布局等方面，一周一专题，选择优秀的题目及经典例文对学生进行辅导，开拓思路，加强学生写作训练。叁是题型训练??就中考作文的经典题型进行写作方法与技巧的指导与训练。
5、讲练结合处理好教师的&濒诲辩耻辞;讲&谤诲辩耻辞;与学生的&濒诲辩耻辞;练&谤诲辩耻辞;的关系。
语文是实践性很强的科目，我们应当让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。离开了语文实践，是无法形成语文能力的。而要想切实提高学生的语文能力，以老师的讲来代替学生的学，代替学生的复习，是绝对行不通的。反之，如果单纯靠学生大量的重复的训练来提升其语文能力，也是不可取的。
这就需要备考中既要教师的&濒诲辩耻辞;讲&谤诲辩耻辞;，又要学生的&濒诲辩耻辞;练&谤诲辩耻辞;，讲练结合。当然，教师的&濒诲辩耻辞;讲&谤诲辩耻辞;要讲在学生的需要上，讲在学生的知识建构上，讲在学生的发展上才是。在学生的&濒诲辩耻辞;练&谤诲辩耻辞;中，教师要特别注意学生思维水平的提升，故而在&濒诲辩耻辞;练&谤诲辩耻辞;的题型上教师就得花一番心思不可了。
6、集思广益团结协作，共同提高。
复习中我们应继续发扬合作探究的团队精神，坚持集体备课，统一测试，充分发挥语文组集体的智慧，集思广益，取长补短，资源共享，争取共同进步。
中考备考，同学们除了要有信心外，制定合理的复习计划才能事半功倍。语文是考试的第一科，考好语文无疑是好的开始，也对后面的科目也增强的信心。总之，中考语文备考中，复习要有条理性，针对性和实效性。希望为大家提供的中考语文复习资料大全的内容，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注!
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