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大理市下关第叁中学2023年招生录取分数线

来源:大理市下关第叁中学&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;发布日期:09-21

中考过后,就有很多学生在向小编咨询对于大理市下关第叁中学招生录取分数线,学生在报考学校的时候,最关心的问题应该就是学校的招生分数线了,因为只有知道学校的招生分数线,才可以根据自己的考试分数,看看能不能报考该学校。

大理市下关第叁中学普高招生录取分数线

年份 录取分数线
2022年 511分

大理市下关第叁中学教育教学

努力增加投入,探索新的载体,不断提升文明学校建设的质量

因大理市下关第叁中学已被列入整体搬迁规划,上级财力投入有限。而学校文明建设不仅需要思想上的高度重视,而且也需要在文明建设的基础设施条件上加以改造和提升,在软环境和硬环境两个方面齐努力。依据这一认识,学校在努力加强民主建设,围绕中心,努力抓好教育教学管理的同时,以学校最大的努力投入资金,为文明单位建设尽最大努力创造基础条件:

1、2005年以来,在上级的支持下,先后投入30余万元资金,逐步建成用于教学的教师电子备课室、多媒体报告厅和60台座标准计算机教室,并建立了接入移动宽带的学校信息网。

2、2006年以来,为营造校园安全环境,学校挤出资金,先后投入4万余元架设校园围墙防护网400余米,添置消防水龙头4个,灭火器20具,并改造校园供电线路、购置应急供电设备、修缮校内排水沟道及围墙等,较为有效地改善了学校安全环境,为保障学校正常秩序创造了一定的条件;

3、2005年以来,为改善学校食堂后勤供应条件,学校共投入了20余万元为食堂铺设地板砖、墙砖,购置了压力锅炉,一定程度上改善了学校食堂卫生条件和学校日常供水质量;

4、2005年以来,为改善学校教学条件和教师教学质量,学校采取补贴的形式鼓励教职工购置个人笔记本电脑,同时,学校还在各班教室安装多媒体设备,为教师采用现代化教学手段创造条件。现在学校又投入资金对电脑进行更新换代,保证教师正常的教学条件。

主要认识和今后努力的方向

大理叁中文明建设取得的成绩,靠的是各级党委、政府的正确领导,靠的是学校历届领导班子的艰苦努力,靠的是广大师生的共同奋斗。在学校文明建设的实践中,我们深刻地体会到:

第一,认识是行动的先导。多年来,正是由于学校领导班子充分认识到文明单位建设对教育教学质量提高的重要促进和根本保障作用,所以始终高度重视,认真规划,切实组织实施,所以文明单位建设工作得到了落实,取得了成效。

第二,既充分认识困难,又坚持不等不靠,主动创造条件,努力增加投入,尽学校的最大可能推进文明单位建设。正是由于几年来我们始终坚持把学校文明建设的需要列入学校资金使用的计划当中,保障了文明单位建设资金的来源,所以,才能将各项工作落到实处。

第叁,坚持把正确的思想认识与学校的客观实际相结合,高度注重文明单位建设各项工作措施的针对性、实效性。正是由于近年来我们认真分析了校情,结合了新时期学校青年学生的具体特点,努力探索青年学生愿意接受的教育方式,所以才能够充分发挥广大学生在学校文明建设中的主观能动作用,形成了广大学生自我教育、自觉参与的良好形势。

第四,坚持用系统的观点看待学校文明建设工作,努力构建学校文明建设的新载体,坚持探索与创新,争取学校文明建设的新成效。正是由于近年来我们坚持在原有的创建基础上推出了&濒诲辩耻辞;十星文明班级、&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;五星文明宿舍&谤诲辩耻辞;的创建活动,推出了&濒诲辩耻辞;净化、绿化、美化&谤诲辩耻辞;活动,推出了&濒诲辩耻辞;学校文化建设&谤诲辩耻辞;活动,所以才能使文明单位建设与学校全面工作有机结合,形成整体,不断增添新的内容,使文明单位建设工作始终保持自身的活动。

同时,我们也充分认识到我们工作中的困难和差距。一是学校基础设施建设严重滞后,制约了包括文明单位建设在内的学校各项工作的发展;二是思想认识上还有差距,特别是在围绕中心探索新形式、增添新内容方面还需进一步努力;叁是学生教育管理和引导上还需要进一步加强,努力发挥学生主体在学校文明建设中的更积极的作用;四是教职工队伍建设还有差距,特别是在抓好思想建设的基础上,努力抓好业务建设,才能使学校的教育教学质量不断巩固和提高,文明单位建设的目标宗旨才能真正落到实处。

我们有信心在上级的领导下进一步推进文明单位建设工作,在保持州级&濒诲辩耻辞;育人环境优级校&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;文明单位&谤诲辩耻辞;荣誉的基础上,争取获得大理市&濒诲辩耻辞;文明单位&谤诲辩耻辞;荣誉称号,并经过不懈努力,争取早日达到云南省一级高中的办学条件,早日创建云南省级&濒诲辩耻辞;文明单位&谤诲辩耻辞;。

学校每年的录取分数线都会有所不同的,具体今年比较低还是比较高,我们要根据今年的中考难易程度来决定,大理市下关第叁中学教学设施以及生活条件设施的都是很完备的,所以这个学习和生活的环境是挺不错的,值得同学们了解。

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