学校的排名情况往往代表着该学校在当地学校的地位，排名名列前茅的学校往往都是学生和家长们十分青睐的对象，而学校的排名情况也逐渐变成了学生和家长们选择学校的一个标准，一所学校的排名是家长们和同学们了解学校的开场白，每位家长都希望自己的孩子能上排名靠前的学校吧，但是适合自己孩子的才是最好的。
成都市重点高中排名
| 学校 | 排名 |
| 成都七中 | 1 |
| 成都树德中学东区（原成都二十四中） | 2 |
| 四川省双流县棠湖中学 | 3 |
| 四川省双流中学 | 4 |
| 成都市中和中学 | 5 |
成都第二十四中学教学理念
中央对于&濒诲辩耻辞;西部大开发&谤诲辩耻辞;的宏伟蓝图，为成都教育的发展提供了空前的机遇。尤其在进入知识经济时代的今天，江泽民同志进一步指出：&濒诲辩耻辞;创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。&谤诲辩耻辞;为此，创新意识、创新素质、创新教育，崭新的教育观念成为全民族的自觉追求，对创造力的培养也成为当今世界科技竞争、人才竞争的重要内容。循此思路，教育工作面向经济发展主战场，为我市的现代化建设输送创造型人才，这是我市科教结合的需要，也是我市21世纪腾飞的基础工程之一。也正是基于这种认识，24中一直把学校的办学特色作为学校工作的目标之一，在实践中探索自己的路子，使24中的科创教育在教委的关怀下取得了很大的成绩。这期间，学校一直把传授文化知识与培养动手能力结合起来，一直把开发智力与培养创造意识结合起来，一直把学习书本理论与开展发明实践活动结合起来。
成都第二十四中学办学荣誉
从24中具体情况看，24中自1989年经市教委批准建立&濒诲辩耻辞;成都市中学生科技创造发明学校&谤诲辩耻辞;以来，在市教委的直接领导下，在省市科委、省市科协、省市发明协会的关心、指导、帮助下，学校的科创特色初步确立，教育质量逐步发展和提高。目前学校已拥有一批科技教育的专兼职教师。在今年现代教育技术培训工作中，24中承担了大量的科创师资培训的具体工作，上百人次的各校老师在24中学习了科创教育的理论、方法和实例，反响强烈;在市、省、全国、国际的科技发明竞赛上学生获得各种奖励400多项。先后有来自全国各地的科创同行到24中参观交流，特别是来自新疆的同行，先后四五次来24中参观，成为了他们干训工作的经常性基地。由着名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授倡导的四川省亿利达青少年发明竞赛，是社会公认的高水平竞赛，24中学生获奖人数已连续六年名列全省第一。
学校的排名越靠前，意味着学校的实力越强，同学们在选择学校时，可以了解一下学校排名情况，在根据自身情况选择心仪的学校，这样就学的几率也比较大。初叁这一年很不容易，但却必须坚持下来，拼搏一年初叁，成就考入重点高中的梦想，绝对是值得的。
都江堰市领川实验学校
成都市洛带中学
成都宏德学校